приоритеты
 особенности
 семинары, педсоветы

 открытые уроки

 олимпиады, конкурсы

 наши учителя

29 апреля в 1 «В» классе в игровой форме прошёл необычный урок-путешествие. Путешествуя по космическим станциям вместе с учителем Краузе Ириной Георгиевной, дети выполняли различные задания, способствующие закреплению и повторению правила правописания имён собственных. Отвечали на вопросы викторины, исправляли ошибки, находили спрятанные слова, разгадывали ребусы. Изюминкой урока стали детские проекты: «Правописание имён собственных». При составлении проектов неоценимую помощь детям оказали родители. Сочетание сложных заданий и игровых упражнений способствовало закреплению полученных знаний и приобретению новых умений и навыков. Урок получился ярким, увлекательным и познавательным.

советы, как сохранить память и тренировать её, продемонстрировали одноклассникам видеоролик о работе нервной клетки.

Присутствующие на открытом уроке узнали для себя много нового и полезного. Например, какие продукты необходимы для поддержания иммунитета; какая польза от мороженого, как правильно лечить ОРВИ. Также юные исследователи раскрыли секрет того, как йоги могут безопасно лежать на гвоздях. Весь класс стал свидетелем проведения опыта с шариком и гвоздями.

Урок, проведенный Нурсапиновой Ляззат Корганбековной в игровой форме, оставил не только много впечатлений, но и показал ребятам, что они могут успешно применять знания лексики и грамматики английского языка на практике.

26 и 27 апреля 2011г. в предшкольном классе лицея были проведены открытые занятия по математике и обучению грамоте.

Игра - наиболее освоенная малышами деятельность, поэтому занятия были организованы с опорой на игру.

Учитель Золотёнкова Е.В. на уроке математики повторила и закрепила знания, полученные детьми на предыдущих занятиях. Соревнуясь в «Математических гонках», дети показали навыки счёта в прямом и обратном порядке, умение сравнивать числа, производить простейшие математические действия.

На занятии по обучению грамоте вместе со своим учителем Вязьминой Э.А. дети отправились в путешествие по Волшебной стране с Гномиком, ставшим их проводником. Житель прекрасной Волшебной страны подготовил множество увлекательных и занимательных заданий для своих гостей. Ребята встретились с «живыми» словами. В темной пещере они зажгли фонарики, выделяя твердые и мягкие согласные. Построили мост для переправы по реке, составляли из слов предложения. Волшебной стране пришлось открыть ребятам все свои тайны! Благодаря высокому уровню подготовки дошколят, в воображаемых путешествиях, в совместном разгадывании загадок и ребусов вместе со сказочными героями, в сочетании игровой деятельности и серьёзных заданий шестилетки приобрели на занятиях новые знания и совершенствовали умения, необходимые для их дальнейшего обучения.

25 апреля учитель физкультуры Завгородний С.К. провёл открытый урок в 7 «Б» классе. Тема: «Элементы и техника игры в футбол» Эта спортивная игра – самая любимая среди учащихся лицея. После беговой разминки ребята осваивали технические приёмы владения мячом и забивания в ворота. Ошибки корректировались в процессе урока. Учащиеся показали хорошие физические качества и готовность к сдаче нормативов.

20 апреля в 5 «А» классе прошёл открытый урок математики по теме «Задачи на проценты». На уроке царила атмосфера творчества и радости познания, созданная учителем Мирошниченко Натальей Алексеевной. Ребята показали прекрасные теоретические знания и практические навыки решения задач. Учащиеся удивили гостей умением справляться с задачей различными способами, при этом указывая самый оптимальный способ решения. Теперь, столкнувшись с процентами в повседневной жизни, ребята не растеряются.

Спортивная жизнь лицея бьет ключом. Это не только большие спортивные праздники, соревнования между классами и школами. Это и повседневный труд учителей, оттачивающих физическое совершенство лицеистов. 18 апреля учителем физической культуры Уразовой Л.Н. был проведен открытый урок в 6 «А» классе по теме «Легкая атлетика». Перед учащимися были поставлены задачи: совершенствовать технику низкого старта и спортивного разгона, необходимые им для сдачи учебных нормативов в беге на короткие дистанции. Ребята выполнили специальные беговые упражнения и ускорения из различных исходных положений. А при беге с низкого старта каждый старался вырваться вперёд и обязательно победить. Ошибки корректировались в процессе урока. Учащиеся показали хорошие физические качества и готовность к сдаче нормативов.

14 марта 2011 года учитель биологии Курбатова Н.В., к.б.н., провела открытый урок в 8 «А» классе  на тему: «Витамины и их значение для здоровья человека». Теоретическим путём  ребята выяснили биологическую роль  витаминов и их значения для здоровья человека. Учащиеся познакомились с классификацией витаминов, проблемой авитаминоза. В процессе занятия была раскрыта биологическая сущность витаминов А, В, С, D, РР и условия их сохранения при приготовлении пищи. На уроке был широко представлен  наглядный материал (презентация, таблицы, схемы на доске, продукты растительного и животного происхождения), который закрепил интерес детей к изучению данной темы.   В конце урока было проведено анкетирование детей. Результаты анкет показали, что детям понравился урок, они почерпнули много интересной и содержательной информации о значении того или иного витамина для здоровья людей.

14-наурызда 4 «А» сыныбында қазақ тілі пәнінің мұғалімі Есімова А. А «Бос уақыт. Тәуелдік барыс септігі» тақырыбына ашық сабақ өткізді. Сабақ барысында интерактивті тақтаның барлық жүйесі пайдаланылды. Интерактивті тақтамен жұмыс сабақта балалардың қызығушылықтарын арттыра түсті. Оқушылар жеті нотаның тапсырмаларын өз беттерімен қызыға орындап,  білімдерін өздері бағалады. Әсіресе, балалардың шығармашылық ойлауын дамытатын «Дұрыс жүріс», «Бес саусақ бірдей емес» т. б тапсырмаларды  оқушылар бар ынтасымен орындады. Сондай-ақ,  балалар, өздерінің бос уақытында қандай үйірмеге баратындары туралы дайындаған жоба жұмыстарын қорғады. Мұғалім  «Өнерліге есік ашық» тарауы бойынша балалардың білімдерін қорытындылай отырып, өнерлі болуға баулыды.

«Русский язык заслужил право на бережное отношение к себе, на всенародную заботу»- эти слова известного русского писателя Бориса Васильева стали эпиграфом к уроку  о проблемах современного русского языка. Урок был проведён 11 марта в 10 классе учителем БердыгалиевойЛ.Т.

Цель данного урока - определить проблемы русского  языка в современном мире и пути решения этих проблем. «Мне хотелось, чтобы десятиклассники сами дошли до понимания того, что неумение владеть родным языком – это плохо, что грамотная, красивая речь востребована, что надо различать нормированную и ненормированную речь. Также я хотела, чтобы ученики поняли, как важно ответственно относиться к собственному слову, уважать собеседников»,- говорит учитель Людмила Тимофеевна.

Ученики назвали основные проблемы, которые испытывает русский язык в наше время. Прежде всего это  чрезмерно частое употребление в нашей речи иностранных слов, точнее, засилье их в нашей речи. Ученицы Маша Дятлова и Аида Амиралиева приготовили презентацию «Иностранные слова  в русском языке», а также сообщили об отношении видных деятелей политики и искусства к обилию иностранных слов в русском языке.

Следующая проблема русского языка – нецензурная речь, неоправданно частое употребление мата, вульгарных слов. Савченко Алёна подготовила презентацию о происхождении матерной брани, корнях её, причинах употребления  её нашими предками и нами. Кроме того, Бекжигитова А. и Калимбетов Т.  подготовили презентацию об отношении известных людей к употреблению нецензурной речи.

Молодёжный сленг, злоупотребление им – третья проблема, о которую выделили десятиклассники. «Сленг в современном мире» - такое сообщение подготовили ученицы Булгакбаева А.. И Халидис А. Они рассказали о происхождении сленга, о разных его видах, о причинах использования жаргонных слов молодыми людьми, привели примеры самого распространенного сленга.

На уроке были показаны видеосюжеты с интервью, данного лицеистами  и учителями о проблемах современного русского языка.

Ученики приняли живое участие  в уроке, их искренне взволновали  поднятые вопросы. Главное, в чём убедились десятиклассники:  нельзя совсем отказаться от иностранных слов, надо только использовать её умеренно, надо уважать себя, уважать окружающих и использовать правильную, нормированную лексику, которой так богат русский язык.

О, этот удивительный мир животных! Учащиеся 3 «А» класса 3 марта совершили необычное путешествие в их увлекательный мир. На уроке ребята поиграли в подвижные игры, спели весёлую и задорную песню на английском языке о зоопарке.  Главный труд учеников – их творческие проекты о диких животных. Детские презентации получились яркими, интересными  и содержали необычные факты о жизни животных. На уроке ученики  работали и индивидуально, и в парах, и в группах, грамотно отвечали на сложные вопросы учителя, продемонстрировали правильное произношение, хорошее знание грамматики и лексики английского языка. За подготовку к уроку, поиск материала,  активную работу на уроке все дети заслужили  отличные отметки.

дар туралы көп мағлұмат алып қана қоймай, олардың ойналу ережелерімен де танысты. Сабақ өте қызықты ойын түрінде өтті. Оқушылар интерактивті тақтада, электронды оқулықта берілген тапсырмаларды өз беттерінше орындай білді. Сонымен қатар өз беттерінше ойын түрлеріне дайындаған жоба жұмыстарын қорғай білді. Оқушылардың сабақта белсенді іс-қимылдары мен  қызығушылықтарынан, қазақтың ұлттық ойындарының қазір да мән-мағынасының жоғалтпағанын байқадық.

Необычный урок изобразительного искусства прошёл в 6 «Б» классе по теме «Арт-кофе – традиционный художественный материал». Задачей урока было научить учащихся использовать нетрадиционные художественные материалы для реализации своих творческих замыслов. Ребята выполняли работы в технике гризайль. Рисунок учащиеся выбрали самостоятельно. Полученная работа стала открытием для них, побудила к экспериментам.

леу  жұмыстары  бірге жүргізілді. Оқушылар  бағалау кестесі бойынша өз білімдерін өздері бағалады. Мұғалім сабақта интерактивті тақтаның барлық қызметін пайдалана білді. Сабақ мақсатына жетті. Оқушылар өз білімдерін тиянақты түрде көрсете білді.

риал, размышляли, делали  верные  выводы.

Вторая часть урока была проведена учителем  красочно  с использованием инновационных методов обучения и сопровождалась различными видами деятельности. Учащиеся на уроке сравнивали числа, решали уравнения, примеры. Учитель широко использовал возможности интерактивной доски, что способствовало поддержанию интереса учащихся, высокой работоспособности.

В игровой форме ребята закрепляли полученные знания.

2 февраля в 1 «А» классе состоялся первый в их школьной жизни открытый урок –  интегрированный урок математики и познания мира. Первоклассники говорили  о VII ЗИМНИХ  АЗИАТСКИХ  ИГРАХ.  Ребята подготовили содержательные проекты с  познавательной  информацией об истории проведения Азиатских игр, о зимних  видах спорта. Свои проекты учащиеся  представили в виде презентации на интерактивной доске. Интересные рассказы учеников сочетались с выполнением математических заданий. При подведении итогов урока ребята отметили, что  волновались. Но это волнение не помешало детям правильно решать уравнения и задачи. Работа учащихся была  объективно оценена –  ученики  награждены «золотыми» медалями. Поздравляем с первой победой!

тей речи, большие и маленькие, но все они живут очень дружно и не могут существовать друг без друга, это сложная и упорядоченная система. Для того, чтобы побывать во всех уголках этой страны, необходимо очень много времени. Поэтому на уроке ученики побывали  только в одном ее княжестве, а именно, в Княжестве Имени Существительного.

Злобные вирусы во главе с Ошибкинсом завладели Княжеством и отправили всех ее жителей в мрачные подземелья.

Правильно выполненные задания пронзили коварное сердце злого Ошибкинса. Произошло чудо: не сумел злодей противостоять интеллекту наших учеников, с позором удалился на задворки Лингвинии.

Сражаясь за свободу княжества Имени Существительного, ученики  еще раз осознали значимость этой части речи, вспомнили некоторые грамматические и стилистические особенности употребления существительных, проверили, насколько успешно они усвоили материал по данной теме. Ребята показали отличные знания, полученные на уроках русского языка.

“Существительное – король на шахматной доске языка. Нет короля – не может быть никакой игры”.

Сабақ «Сан есімді білу бізге керек пе?» деген оқушыларға ой салатын сұрақпен ашылды. Оқушылар түрлі тапсырмаларды орындай отырып сабақ бойы осы сұраққа жауап іздеді. Жауап туған жер, Қазақстан жері, оның пайдалы қазбалары төңірегінен ізделді.

Оқушыларсабақ барысында Қазақстан жеріндегі өзен-көлдердің, қалалардың атауларын ғана емес, картамен жұмыс істей отырып олардың орналасқан жерлерін көрсетті, олар жайлы түрлі тың ақпараттар айтты. 

Сабақтың ең қызық сәті «Сандық ассоциация» танымдық ойыны болды.Жылдамдық пен білімді қажет ететін бұл ойында оқушылар егеменді елінің, Отанының тарихын білетіндіктерін байқатты.

Сабақ соңында интерактивтік тақтаны пайдалана отырып оқушылар тест сұрақтарына жауап берді. Интерактивті жаңа әдіс балалардың қызығушылықтарын туғызды. Мұнда балалар өз қателерін көріп, сол арада түзетуге мүмкіндік алды. Сабақты қорыта келіп, оқушылар «Сан есімді білу бізге керек!» деген қорытындыға келді.

13 декабря интересную и увлекательную презентацию на тему «Ботанический сад г. Алматы» представили  учащиеся 2 «А» класса на уроке познания мира «Растение – живой организм». Никто из учеников не остался в стороне – каждый рассказал об одном «жителе» этой  сокровищницы экзотических растений.

«Для того чтобы погулять меж кокосовых пальм, увидеть пятиметровые кактусы и насладиться красотой редких видов лилий, необязательно отправляться в далёкие страны, - так начали презентацию своего проекта ребята.   Причудливую флору можно увидеть и в Алматы – в городском ботаническом саду».  Юные исследователи провели огромную подготовительную работу:  сначала они посетили экскурсию в оранжерее ботанического сада,  под  крышей которой соседствуют и колючие кактусы, и прекрасные цветы, и высоченные пальмы, и древние папоротники. Далее – стали собирать информацию о необычных представителях  растительного мира: статьи и фотографии.  Активную помощь в сборе материала оказали родители.  

Урок -  презентация был закончен подведением итогов.  Его участники были рады тому, что все задуманное получилось,  а у гостей возникло желание посетить это чудесное царство растений. Удивительно, но и  за час прогулки можно совершить «путешествие» по всем континентам нашей  необъятной планеты.

10 декабря в 3 «Б» классе учитель Абросимова И.В. провела открытый урок русского языка по теме: «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих».

Цель урока – развитие  исследовательских и коммуникативных умений. Главной задачей учащихся на уроке  было  выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы.

В первой части урока основное внимание уделялось проектной деятельности учащихся.  Ребята приготовили мини-проекты: «Страна загадок», «Книжки-малышки», «Ребусы». При защите каждого проекта ребята демонстрировали собранный материал, красочно оформленные работы, приходили к верным выводам.

Вторая часть урока была представлена в доступной  форме с использованием интерактивной доски, с различными видами деятельности. В игровой форме ребята закрепляли полученные знания.

В конце урока на этапе рефлексии ребята, провели самооценку своей работы на уроке, определили уровень усвоения нового материала

8 декабря прошёл открытый урок технологии в 6 «А» классе «Мозаика из пайеток». Чтобы урок прошёл успешно и продуктивно, учителем Костроминой Натальей Павловной была проведена большая подготовительная работа: были выбраны изображения новогодний композиций «Свечи», на кружке были сделаны основы из пенопласта и рамки из различных материалов. Цветовую гамму пайеток девочки выбрали самостоятельно. Асанова Женя и Данько Катя подготовили на интерактивной доске интересный познавательный материал об истории мозаики и её видах, самой большой мозаике из гвоздей, которая занесена в Книгу рекордов Гиннеса.

Урок был красочно оформлен: и учащиеся и гости смогли полюбоваться выставленными образцами работ учащихся лицея, выполненных в мозаичной технике.

Высокая работоспособность учащихся достигалась заинтересованностью, необычностью выбранного учителем материала – использование пайеток в мозаике и желанием увидеть в конце урока результат собственного труда.

Учащиеся проявили свою индивидуальность, художественный вкус, фантазию, чему способствовала хорошая психологическая атмосфера на уроке.

6 декабря в 9 «А» классе прошел  урок казахского языка. Тема урока: «Древние города Казахстана на Шелковом пути». Учитель Ильбитаева А.Ж. подготовила его форме аукциона. Учащиеся,  правильно  выполняя грамматические задания,  приобретали  картины с изображениями  глиняных, фарфоровых, серебряных и золотых кувшинов,  среди которых встретилась и волшебная лампа  Алладина. Чтобы её получить, необходимо было выполнить  три  непростых грамматических задания. Литературные и  исторические  знания, богатый  словарный запас  позволили учащимся приобрести    портреты известных исторических личностей, картины с изображением городов  и  предметов  древней старины. Учащиеся  хорошо справились со всеми заданиями и в итоге составили грамотный текст,  используя материал о древних городах Казахстана, полученный на уроке.  

Материал был представлен в форме презентации. В её основе - старинная легенда о шахматной доске и мультфильм «Лестница в бесконечность» Необычная форма подачи материала  привлекла внимание учащихся к изучаемой теме. Результат деятельности учащихся на уроке – применение формул, определяющих геометрическую прогрессию, её знаменатель, n-ый член, сумму n первых членов при решении стандартных задач.

29 ноября  в 4«А» классе прошел открытый урок  познания мира. Тема урока «Вода. Круговорот воды в природе». Учитель Бондаренко Е.А.

Это был необычный урок. Учащиеся приготовили интересные сообщения о воде. Исследуя свойства воды, ребята выяснили, какую роль она играет в жизни растений, животных и человека. Из представленных сообщений получился интересный проект «Вода и жизнь».

На этапе рефлексии учащиеся, используя  загадки, составили схему круговорота воды в природе, а также рассмотрели проблемы загрязнения и охраны вод. Работа над проектом заинтересовала учащихся, сформировав для них новую цель исследования – вода не только источник жизни, но и опасная стихия, приносящая разрушения и гибель.

26 ноября  в 11 классе прошел открытый урок английского языка. Учитель Карабекова Г.М.

Учащиеся 11 класса 26 ноября на уроке английского языка провели научную конференцию «Альтернативные виды энергии». Необходимость проведения данной конференции была обусловлена тем, что сегодня человечество действительно столкнулось с крайней необходимостью использования в своей деятельности альтернативных экологически чистых, возобновляемых форм энергии. Неосмотрительное использование ресурсов окружающей среды привело к катастрофическому истощению запасов природных источников энергии, что в свою очередь обусловило возникновение ряда проблем, таких как глобальное потепление, частые землетрясения, цунами, тайфуны.

 На повестке дня стояли такие вопросы, как проблемы и перспективы использования энергии ветра и солнца, преимущества и недостатки водородного двигателя. Участники конференции широко осветили все  запланированные вопросы конференции, продемонстрировав свою высокую компетентность.

Педагоги, выступившие в роли независимых экспертов, высоко оценили уровень коммуникативных, организаторских способностей, красноречия Саина Рустама – организатора конференции,   презентацию логотипа лаборатории «Wind energy», подготовленного Тулеутаевым Максимом. Также достойную оценку получил проект «Водородные автомобили», подготовленный Абдиашимом Абдуллой, Паком Романом и Ермаковым Артёмом. 

Приобретенный опыт проведения конференции на английском языке, безусловно, пригодится выпускникам в будущем.

25 ноября в 4 «Б» классе прошёл открытый урок по познанию мира. Тема урока «Земля – наш дом родной». Учитель  Маягачева Л.Т.

На уроке был создан проект. Готовясь к этому уроку, ребята использовали дополнительную литературу. Работая в группах, дети пришли к выводу: нужно бережно относиться к природе; вносить свой посильный вклад в дело охрана окружающей среды.